De meest voor de hand liggende functie van communicatie is het overdragen van informatie. In de klas is inhoud van de communicatie vreselijk belangrijk, de leerkracht moet de vakkennis/boodschap overbrengen naar de leerlingen. Een leerkracht die de indruk geeft dat hij zijn vak beheerst, kan meer aanspraak maken op inzet en ontzag. Met inhoud alleen kan je niet effectief communiceren, naast inhoud speelt relatie ook een grote rol. De achtergrond en motivatie van de leerkracht beïnvloed in grote maten de interesse en de motivatie van de klas. Het bepaalt de manier waarop ze hem als leerkracht beleven en het heeft effect op hun betrokkenheid. Wat je doet en hoe je overkomt als persoon hangt sterk samen. We kunnen niks bespreken zonder ook signalen uit te zenden over hoe we elkaar zien. De relatie tot de andere beïnvloed onze interesse en geloof in wat de ander zegt. Hoe leerlingen tegen hun leerkracht aan kijken blijkt belangrijk te zijn voor hun presentatie en motivatie. Een leerkracht die monotoon vertelt, weet de klas niet te boeien. De kans is dan groot dat de leerlingen dan geen interesse tonen in de stof... Persoonlijkheid is voor een leerkracht dus ook erg belangrijk in het lesgeven.
Bron: H. van den Broeck - Opvoeden in de klas
Dag Lisa,
BeantwoordenVerwijderenhet is handig als je ook de context van de post weergeeft. Nu zie ik niet direct wat je met dit stukje wilt zeggen. Maak dat dus ook duidelijk.